第116章
  教室里一片寂静。
  不少同学，尤其是像朱纤云这样家境普通、思想更趋保守的女学生，以及一些深受传统教育的男同学如孙浩等人，都下意识地点头，脸上写着困惑与担忧。
  孙浩低声对旁边的同学说：“钱老师说得对，还是计划经济稳妥，大家平等。”
  却也有人反对。
  坐在中排的杜琳猛地站了起来。她出身高级知识分子家庭，父母曾留学苏俄又历经风波，家中藏有大量内部参考读物，使她视野更为开阔。
  她声音清亮：“钱老师，我认为这绝不是倒退。”
  “计划经济僵化低效的苦头我们还没吃够吗？农村的大锅饭让农民饿肚子，工厂的指令性生产造成巨大浪费。您看看现实，安徽小岗村的包产到户，粮食产量立刻就上来了！西南某些工厂试点给了点自主权，生产效率就提高了！这说明生产关系必须适应生产力发展，这是客观规律。”
  “说得轻巧！放开之后，物价波动怎么办？奸商囤积居奇怎么办？工人失业怎么办？国有资产流失怎么办？”老教授连连发问，情绪激动。
  “可以用法律来规范，用税收来调节！不能因为怕噎着就不吃饭！”班上另一名男生激动地抢过话头，“资本主义国家也有反垄断法，有社会保障体系，他们的管理经验我们可以批判性借鉴！这是让国家尽快富起来，让人民口袋里有钱的机会！难道我们永远过凭票供应、物资短缺的日子吗？”
  “对！开放不是全盘照收，是取其精华去其糟粕！”
  “但步子太大容易出问题，还是稳妥为好！”
  “不破不立！等待和犹豫才是最大的危险！”
  课堂瞬间变成了辩论场，支持与反对的声音交织，引经据典，联系实际，双方争得面红耳赤。
  学生们一个个眼睛发亮，仿佛不是在争论抽象的理论，而是在勾勒国家未来的蓝图。
  关依依坐在角落，手里无意识地转着笔，内心受到的冲击远比表现出来的剧烈。