第4章 善恶大数据（1 / 4）

  跟着又有三个女生结伴往观景平台去，她们穿着漂亮的裙子，还拿着相机，应该是想趁着假期来拍照出片的。

  中间那个矮个女生看了眼手机停下脚步：“你们快看这个新闻，偷车贼在偷车的时候救了两个被拐儿童，假期结束罗老师包要出题的。”

  左边的女生思索：“按照罗老师的出题思路，肯定会问我们这两个案件是否关联，是同一犯罪过程呢还是独立犯罪行为。”

  右边的女生说：“应该算独立犯罪行为吧？他在实施a犯罪过程中，有效阻止了b犯罪……”不确定，得回去翻翻书。

  三个女生认真讨论起来，她们肩上背的帆布包是江大法学院的文创包，靛蓝色背包的角落上有一柄刺绣法槌。

  她们每个人脑袋上的数字都在缓缓+10+10+10+10+10+10。

  林夏点开新闻，视频中偷车贼的脸上打了马赛克，但脑袋上的数字很清晰，-10-10-10-10-10+100+100+100+100……

  到后来数字已经不再减，但还在不断往上加。

  新闻里说，这个偷车贼看见城郊偏僻处停着辆车，本来只想偷辆车的，得手后发现后备箱里塞了两个小孩，都只有四五岁大。

  他给小孩们松了绑，还给他们买了吃的，最后把车开进了警察局。

  弹幕实时滚动【这人也太老实了，干嘛交待自己偷车呢，就说是发现了人贩子团伙不行吗】

  【要不然罚他qq禁言一小时算了】

  【一小时也太严格了，十分钟吧】

  镜头扫到找回孩子的家长们，一个孩子是老人在跳广场舞的时候被拐的，孩子丢了，老人差点跳楼。

  另一个孩子的父母开店做小生意，孩子就在店门口玩耍，爸爸给客人拿个冰棍的功夫，孩子就不见了。 ↑↑